Na zajęciach uczniowie dowiadywali się kiedy mówi się o pogodzie, a kiedy o klimacie. Utrwalali składniki pogody. Dowiadywali się jakie przyrządy służą do pomiaru składników pogody. Starali się własnoręcznie skonstruować wiatromierz, barometr, deszczomierz. Obserwowali obieg wody w przyrodzie w małej skali – z użyciem miski, folii oraz kostek lodu. Obserwowali powstawanie chmury w plastikowej butelce. Uzupełniali mapy pogody. Utrwalali angielskie słówka dotyczące pogody.
